![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Об агрессии /недоуменно-грустное
Прочитала пост одного заботливого отца "Самозащита в школе" и сижу расстраиваюсь.
Трудно сформулировать из-за чего. Мне не нравится, что автор видит этот путь как правильный выбор. Хотя и осудить его я не возьмусь. И его проблему я вроде понимаю. Но - не нравится. Не нравится мне мир, в котором за каждым углом "толпы злобных щенков". Не нравится правило "Того, кто бежит - всегда добивают". И еще меньше - комментарий к нему: "Бегать можно только от ментов!"
Я не "крапивинская мама" в терминологии автора. Но я никогда не жила "в эпоху последних аргументов". Я ходила в советский детский сад среднего разбора, ездила в несколько разных пионерских лагерей, училась в обычной дворовой школе, ездила на спортивные сборы, училась в университете, работала в школе, в институтах, в частных компаниях. Я нигде не видела ни "злобных щенков", ни "трусливых шакалов". Мне ни разу в жизни не пришлось драться, демонстрируя "страшную решимость и отсутствие границ". И меня ни разу не пытались унизить или подавить. При том, что я позволяла себе нарушать правила, быть не похожей на других, гулять по ночам, читать книжки на переменах, быть умнее других, дружить с начальством или брать под крыло "козлов отпущения класса". Я не знаю, как именно я это делаю. Если бы мне удалось осознать технику и стать способной обучать ей других, наверное, я бы не так расстраивалась.
Трудно сформулировать из-за чего. Мне не нравится, что автор видит этот путь как правильный выбор. Хотя и осудить его я не возьмусь. И его проблему я вроде понимаю. Но - не нравится. Не нравится мне мир, в котором за каждым углом "толпы злобных щенков". Не нравится правило "Того, кто бежит - всегда добивают". И еще меньше - комментарий к нему: "Бегать можно только от ментов!"
Я не "крапивинская мама" в терминологии автора. Но я никогда не жила "в эпоху последних аргументов". Я ходила в советский детский сад среднего разбора, ездила в несколько разных пионерских лагерей, училась в обычной дворовой школе, ездила на спортивные сборы, училась в университете, работала в школе, в институтах, в частных компаниях. Я нигде не видела ни "злобных щенков", ни "трусливых шакалов". Мне ни разу в жизни не пришлось драться, демонстрируя "страшную решимость и отсутствие границ". И меня ни разу не пытались унизить или подавить. При том, что я позволяла себе нарушать правила, быть не похожей на других, гулять по ночам, читать книжки на переменах, быть умнее других, дружить с начальством или брать под крыло "козлов отпущения класса". Я не знаю, как именно я это делаю. Если бы мне удалось осознать технику и стать способной обучать ей других, наверное, я бы не так расстраивалась.
no subject
no subject
Но когда в школе появляется хотя бы один товарисч, который получил все последствия до конца - три-пять эпизодов снятия объяснений, и в завершение эпопеи - визит в КДН. Последнее стоит описать отдельно. Представьте себе комнату, в ней поукруглый или буквой П стол, за ним человек двадцать с хмурыми лицами, в пиджаках или погонах... в середине - строго стоя! - несовершеннолетний правонарушитель, за ним, сидя, но тоже в фокусе внимания, представители семьи и представители школы/колледжа - и получасовой "разбор полетов" в этой обстановке. Так вот, вернувшись с такого разбора этот один все сам рассажет остальным - и свои впечатления, и как оно показалось... Обычно они, особенно кто помладше, заканчивают повествование словами "сам больше никогда так не влечу и вам не советую".
Спокойно реагируют на это только те дети, поведение которых уже можно квалифицировать не как правонарушение, а как преступление. Но это КДН определяет своими силами, прямо на заседании - и тогда дело одним разговором в комиссии не кончается. Впрочем, это уже другой разговор.