С детьми о наркотиках (1)
Feb. 17th, 2007 12:16 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
shaltayВозникла тема, она тяжелая и длинная. Я здесь только чуть-чуть намечу, как и что я говорю своим детям. Яне, если быть точной. С Евой эти разговоры пока еще не велись. ;) Логика развития темы, которая будет описана ниже, у меня сформировалась в беседах с подростками, в бытность мою школьным психологом. Она оказывается достаточно близка и понятна детям. Особенно если подается как МОЕ ЛИЧНОЕ мнение на тему, которым я любезно соглашаюсь с ними поделиться.
Я всегда пытаюсь говорить именно то, что думаю. Адаптируя к уровню восприятия ребенка лишь форму. Поэтому прошу относиться критично, не факт, что кому-то кроме меня это подойдет. У кого-то могут быть совсем другие представления, ценности и табу.
Для меня наркотики - это психоактивные вещества, быстро формирующие особо прочную зависимость и постепенно приводящие к разрушению организма. Вот так. Не бесспорно, но я так вижу. Поэтому, когда я говорю с детьми о наркотиках , я склонна помещать их в ряд других психоактивных веществ, вызывающих зависимости. А с какими такого рода веществами ребенок сталкивается раньше всего? Алкоголь, кофе, сигареты. Поэтому получатеся, что разговор о наркотиках у меня начинается с разговора об алкоголе. Кофе не так очевиден. Но вопросы на тему кофе я от детей получаю и старательно отвечаю на них. Сигареты не предмет интереса для моих детей, потому что у нас не курят.
Надо прояснить, наверное, и мое отношение к алкоголю, кофе и сигаретам. Я не росла рядом с алкоголиками. Алкоголики были в семья у моих подруг, я представляла в общих чертах, что это такое, но детского животного ужаса "опять пьян" у меня не возникало. Поэтому для меня спиртное прежде всего "вкусное, слегка пьянящее". Остальное я знаю, но это уже представления "от рассудка". В моем доме почти всегда есть спиртное, несколько видов. Мы пьем алкоголь, в том числе и при детях. Скандалов из-за алкоголя не бывает. В семье нет людей с алкогольной зависимостью. Слово "пьяный" используется в репликах "Дети, отстаньте от мамы, никуда не пойду, мама пьяная уже, дайте поговорить с гостями!" или "Пьяный пришел, ага. Собаку выгулять не забудь!"
Поэтому первый интерес к алкоголю у моих детей проявляется как к пищевому продукту. "А что ты пьешь? Это вкусно?" Я могу сказать "Нет, это не вкусно" (если про крепкий алкоголь) или "Это вкусно для взрослых, а детям этот вкус не нравится" (про вино или пиво). Двухлетка, трехлетка обычно этим удовлетворяется. Может вопить "Дай!", но я не даю, объясняю: "Это не игрушка и не питье для детей. Это мамино! Не дам."
С четырех до шести где-то просыпается интерес "к вкусному для взрослых", как вариант интереса к запретному плоду. На вопрос "А можно попробовать?" я обычно соглашаюсь. Только чуть-чуть мухлюю. Скорее дам попробовать терпкое сухое вино или пиво, чем сладкое шампанское или мягкий ягодный ликер. То же и в отношении кофе. Даю отхлебнуть, но черного, крепкого и почти без сахара. Всегда удавалось дать удостовериться, что то, что мама пьет с явным удовольствием, на детский вкус редкая гадость.
Тут же мы говорим и об изменении вкусов с возрастом. Яна знает, что все младенцы любят грудное молоко. Когда родилась Ева она интересовалась вкусом. Я давала ей попробовать сцеженное. Ребенка перекосило так же как и меня, когда я ненароком облизала ложку с остатками сливок от своего молока. Очень яркий пример, что то, что любят младенцы на вкус взрослого и подросшего ребенка - гадость жуткая! Еве так же не понравилась младенческая адаптированная молочная смесь, которую однажды ей по ошибке купили вместо Агуши. И глядя на каши Марка она тоже кривится. Так что и она, думаю, поймет аналогию.
Еще, в этом же возрасте озвучивается интерес "Почему папа пиво пьет, а ты нет?" или "А пиво пьют мужчины?" Не-а, говорю, я просто пиво не люблю. И пиво на меня плохо действует, у меня от него голова болит. А у папы от вина живот болеть может. У каждого человека свои вкусы, свои предпочтения и свои ограничения.
Короче, на этой стадии проводится идея "Люди разные, им разное нравится. Алкоголь пьют взрослые. Но не все. И алкоголь бывает разный. Некоторые люди не пьют алкоголь совсем, на некоторые пьют только некоторые виды алкоголя.".
Следующая стадия - когда ребенок интересуется "А если это не вкусно, то почему ты это пьешь?" Это вопрос, по сути, о функции алкоголя. Зачем он нужен человеку? Что он дает? Здесь опять же спорное место, но я выбираю следующее.
Мне близка мысль Парацельса: "Все есть яд и все есть лекарство. Одна только доза делает вещество ядом или лекарством." Мой любимый пунктик: "У каждой медали две стороны и, соглашаясь на медаль, надо представлять себе обе и соглашаться на обеих." Я честно говорю, что алкоголь, как лекарство, во время и в небольшом количестве он дает возможность почувствовать себя лучше. Но в больших количествах, чем организму комфортно, он действует уже не как лекарство, а как яд и человек заболевает. Поэтому детям нельзя пить алкоголь - на них он действует как яд. А взрослые не должны пить его помногу. И пить можно только тем, кто здоров и хорошо знает, сколько ему можно выпить, чтобы не было вреда. Это фундамент.
Постепенно на фундаменте надстраиваем понимание: доза дозой, а ни одно лекарство не безвредно. Одно лечит, другое калечит. Увы, такова жизнь. Все те же две стороны медали. Сама по себе эта идея много где применима, так что обсуждать ее можно на самых разных примерах. И лекарства. И влияние школы на здоровье. И польза от спорта. И сладкое в питании. И прочее, и прочее. В применении к алкоголю и кофе тоже понятно. С одной стороны веселит, с другой - снижает контроль. С одной стороны работает против простуды, с другой стороны - провоцирует мигрень. С одной стороны, хорошо выпить вместе, в веселой компании, а с другой - плохо ехать из гостей общественным транспортом, на машине было бы комфортнее, но пьяным за руль нельзя. И т.п. Так что решать "пить или не пить" каждый человек должен каждый раз заново, с учетом всех обстоятельств и последствий. Нельзя расчитывать только на плюсы, надо готовиться принимать и минусы.
Следующая стадия - интерес к тому "А почему некоторые пьют без меры?" или "Что такое алкоголик?". Если в ближайшем окружении есть алкоголик, то этот интерес будет ранний, живой и шкурный. Если, как у нас, нету, то ситуативный, спровоцированный каким-то внешним впечатлением. В первом случае, наверное, идею зависимости и ее отвратных следствий можно провести быстрее и нагляднее. Во втором это делается дольше и надо пользоваться всплесками естественного интереса. Но, думаю, хорошо бы лет до 12 ее в голову вложить в четком и оформленном виде. Психоактивные вещества опасны тем, что вызывают зависимость. Некоторые быстрее, некоторые медленнее. Некоторые более страшную, некоторые менее страшную. Но практически все вызывают зависимость. Зависимость это ужасно, потому что она лишает человека свободы. А свобода нужна человеку, чтобы быть человеком. Если не оставить человеку свободы, то он не то что превратиться в животное, а просто умрет и скорее рано, чем поздно. Зависимость от психоактивных веществ лишает человека свободы. От некоторых - полностью.
Это уже скорее в тему наркотиков, но и алкоголя тоже.
Продолжение следует.
Я всегда пытаюсь говорить именно то, что думаю. Адаптируя к уровню восприятия ребенка лишь форму. Поэтому прошу относиться критично, не факт, что кому-то кроме меня это подойдет. У кого-то могут быть совсем другие представления, ценности и табу.
Для меня наркотики - это психоактивные вещества, быстро формирующие особо прочную зависимость и постепенно приводящие к разрушению организма. Вот так. Не бесспорно, но я так вижу. Поэтому, когда я говорю с детьми о наркотиках , я склонна помещать их в ряд других психоактивных веществ, вызывающих зависимости. А с какими такого рода веществами ребенок сталкивается раньше всего? Алкоголь, кофе, сигареты. Поэтому получатеся, что разговор о наркотиках у меня начинается с разговора об алкоголе. Кофе не так очевиден. Но вопросы на тему кофе я от детей получаю и старательно отвечаю на них. Сигареты не предмет интереса для моих детей, потому что у нас не курят.
Надо прояснить, наверное, и мое отношение к алкоголю, кофе и сигаретам. Я не росла рядом с алкоголиками. Алкоголики были в семья у моих подруг, я представляла в общих чертах, что это такое, но детского животного ужаса "опять пьян" у меня не возникало. Поэтому для меня спиртное прежде всего "вкусное, слегка пьянящее". Остальное я знаю, но это уже представления "от рассудка". В моем доме почти всегда есть спиртное, несколько видов. Мы пьем алкоголь, в том числе и при детях. Скандалов из-за алкоголя не бывает. В семье нет людей с алкогольной зависимостью. Слово "пьяный" используется в репликах "Дети, отстаньте от мамы, никуда не пойду, мама пьяная уже, дайте поговорить с гостями!" или "Пьяный пришел, ага. Собаку выгулять не забудь!"
Поэтому первый интерес к алкоголю у моих детей проявляется как к пищевому продукту. "А что ты пьешь? Это вкусно?" Я могу сказать "Нет, это не вкусно" (если про крепкий алкоголь) или "Это вкусно для взрослых, а детям этот вкус не нравится" (про вино или пиво). Двухлетка, трехлетка обычно этим удовлетворяется. Может вопить "Дай!", но я не даю, объясняю: "Это не игрушка и не питье для детей. Это мамино! Не дам."
С четырех до шести где-то просыпается интерес "к вкусному для взрослых", как вариант интереса к запретному плоду. На вопрос "А можно попробовать?" я обычно соглашаюсь. Только чуть-чуть мухлюю. Скорее дам попробовать терпкое сухое вино или пиво, чем сладкое шампанское или мягкий ягодный ликер. То же и в отношении кофе. Даю отхлебнуть, но черного, крепкого и почти без сахара. Всегда удавалось дать удостовериться, что то, что мама пьет с явным удовольствием, на детский вкус редкая гадость.
Тут же мы говорим и об изменении вкусов с возрастом. Яна знает, что все младенцы любят грудное молоко. Когда родилась Ева она интересовалась вкусом. Я давала ей попробовать сцеженное. Ребенка перекосило так же как и меня, когда я ненароком облизала ложку с остатками сливок от своего молока. Очень яркий пример, что то, что любят младенцы на вкус взрослого и подросшего ребенка - гадость жуткая! Еве так же не понравилась младенческая адаптированная молочная смесь, которую однажды ей по ошибке купили вместо Агуши. И глядя на каши Марка она тоже кривится. Так что и она, думаю, поймет аналогию.
Еще, в этом же возрасте озвучивается интерес "Почему папа пиво пьет, а ты нет?" или "А пиво пьют мужчины?" Не-а, говорю, я просто пиво не люблю. И пиво на меня плохо действует, у меня от него голова болит. А у папы от вина живот болеть может. У каждого человека свои вкусы, свои предпочтения и свои ограничения.
Короче, на этой стадии проводится идея "Люди разные, им разное нравится. Алкоголь пьют взрослые. Но не все. И алкоголь бывает разный. Некоторые люди не пьют алкоголь совсем, на некоторые пьют только некоторые виды алкоголя.".
Следующая стадия - когда ребенок интересуется "А если это не вкусно, то почему ты это пьешь?" Это вопрос, по сути, о функции алкоголя. Зачем он нужен человеку? Что он дает? Здесь опять же спорное место, но я выбираю следующее.
Мне близка мысль Парацельса: "Все есть яд и все есть лекарство. Одна только доза делает вещество ядом или лекарством." Мой любимый пунктик: "У каждой медали две стороны и, соглашаясь на медаль, надо представлять себе обе и соглашаться на обеих." Я честно говорю, что алкоголь, как лекарство, во время и в небольшом количестве он дает возможность почувствовать себя лучше. Но в больших количествах, чем организму комфортно, он действует уже не как лекарство, а как яд и человек заболевает. Поэтому детям нельзя пить алкоголь - на них он действует как яд. А взрослые не должны пить его помногу. И пить можно только тем, кто здоров и хорошо знает, сколько ему можно выпить, чтобы не было вреда. Это фундамент.
Постепенно на фундаменте надстраиваем понимание: доза дозой, а ни одно лекарство не безвредно. Одно лечит, другое калечит. Увы, такова жизнь. Все те же две стороны медали. Сама по себе эта идея много где применима, так что обсуждать ее можно на самых разных примерах. И лекарства. И влияние школы на здоровье. И польза от спорта. И сладкое в питании. И прочее, и прочее. В применении к алкоголю и кофе тоже понятно. С одной стороны веселит, с другой - снижает контроль. С одной стороны работает против простуды, с другой стороны - провоцирует мигрень. С одной стороны, хорошо выпить вместе, в веселой компании, а с другой - плохо ехать из гостей общественным транспортом, на машине было бы комфортнее, но пьяным за руль нельзя. И т.п. Так что решать "пить или не пить" каждый человек должен каждый раз заново, с учетом всех обстоятельств и последствий. Нельзя расчитывать только на плюсы, надо готовиться принимать и минусы.
Следующая стадия - интерес к тому "А почему некоторые пьют без меры?" или "Что такое алкоголик?". Если в ближайшем окружении есть алкоголик, то этот интерес будет ранний, живой и шкурный. Если, как у нас, нету, то ситуативный, спровоцированный каким-то внешним впечатлением. В первом случае, наверное, идею зависимости и ее отвратных следствий можно провести быстрее и нагляднее. Во втором это делается дольше и надо пользоваться всплесками естественного интереса. Но, думаю, хорошо бы лет до 12 ее в голову вложить в четком и оформленном виде. Психоактивные вещества опасны тем, что вызывают зависимость. Некоторые быстрее, некоторые медленнее. Некоторые более страшную, некоторые менее страшную. Но практически все вызывают зависимость. Зависимость это ужасно, потому что она лишает человека свободы. А свобода нужна человеку, чтобы быть человеком. Если не оставить человеку свободы, то он не то что превратиться в животное, а просто умрет и скорее рано, чем поздно. Зависимость от психоактивных веществ лишает человека свободы. От некоторых - полностью.
Это уже скорее в тему наркотиков, но и алкоголя тоже.
Продолжение следует.
